Konspekt lekcji 

‘My family’

Opis klasy: Szkoła Podstawowa w Wesołowie, klasa V, 7 uczniów w wieku 11 lat. Poziom: Początkujący. Lekcja języka angielskiego odbywa się raz w tygodniu.

Czas: 45 minut.

Temat: ‘My family’

Słownictwo i struktury gramatyczne: grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, husband, wife, son, daughter, grandson, granddaughter, brother, sister, nephew, niece, cousin, granddad, mum, dad, grandma.

Pomoce dydaktyczne: materiały wizualne, karty pracy, słowniki.

Cele lekcji:

-   uczniowie poznają nazwy poszczególnych członków rodziny

- uczniowie ćwiczą umiejętność czytania krótkiego tekstu i wyszukiwania w nim konkretnych informacji

- uczniowie zapamiętują przynajmniej 8 z wprowadzonych na lekcji słów

- ćwiczą umiejętność samodzielnego korzystania ze słownika

Przebieg lekcji

Wprowadzenie: Nauczyciel pyta uczniów o nazwy członków rodziny w języku angielskim, odwołując się do ich wcześniejszych wiadomości. Uczniowie udzielają odpowiedzi na pytanie. Nauczyciel zapowiada, że na dzisiejszych zajęciach poznają oni więcej słów o tej tematyce. 3 min.

Prezentacja:

Ćwiczenie 1: Nauczyciel umieszcza na tablicy rysunki poszczególnych członków rodziny oraz ich nazwy. Następnie prosi pojedynczych uczniów o podejście do tablicy i oznaczenie rysunków za pomocą właściwych nazw. Nauczyciel głośno wymawia pojedyncze słowa, a uczniowie powtarzają je po nim. 5 min.

Praktyka:

Ćwiczenie 1: Uczniowie otrzymują formalne i nieformalne nazwy czterech członków rodziny. Nauczyciel prosi ich o przetłumaczenie nazw nieformalnych, a następnie o połączenie wszystkich słów w pary. Wybrani uczniowie odczytują utworzone pary wyrazów na głos. 5 min.

Ćwiczenie 2: Nauczyciel rozdaje uczniom tabelki z nazwami członków rodziny obydwu płci. Zadaniem dzieci jest uzupełnić tabelki korzystając ze słownictwa zaprezentowanego na początku lekcji. Podczas ćwiczenia uczniowie korzystają z rozdanych wcześniej przez nauczyciela słowników. Pod koniec ćwiczenia nauczyciel sprawdza je wspólnie z klasą, jednocześnie tłumacząc razem z uczniami nowe słownictwo, a następnie prosi o powtórzenie nowych słów. 7 min.

Ćwiczenie 3: Uczniowie pracują w parach i korzystają ze słowników. Na początku ćwiczenia nauczyciel prosi ich o przeczytanie tekstu o rodzinie Jason’a. Uczniowie czytają tekst po raz pierwszy i opowiadają jego treść. Nauczyciel tłumaczy trudniejsze zwroty. 7 min.

Ćwiczenie 4: Uczniowie czytają tekst po raz drugi i na jego podstawie uzupełniają drzewko rodzinne Jason’a za pomocą odpowiednich imion. Pod koniec ćwiczenia wszyscy sprawdzają je razem z nauczycielem. 7 min.

Praca domowa: Nauczyciel prosi uczniów o sporządzenie drzewek rodzinnych ich własnych rodzin, oraz przygotowanie ich krótkich pisemnych charakterystyk na podstawie czytanego na lekcji tekstu. 3 min.

Zakończenie: Nauczyciel pyta uczniów, jakie słownictwo oraz struktury językowe poznali podczas dzisiejszych zajęć oraz dziękuje im za wspólną pracę. 3 min.

Ćwiczenie dodatkowe:* Uczniowie robią tzw. „burzę mózgów” i wypisują na kartkach imiona wszystkich członków swoich rodzin, jakie przyjdą im na myśl. Nauczyciel ewentualnie pomaga przetłumaczyć je na język angielski. 3 min.