DLA
NAUCZYCIELA -
Program pracy z uczniem zdolnym
Program pracy z uczniem zdolnym
Zaprezentowane konspekty
lekcji zostały opracowane przez nauczycieli dyplomowanych lub
zaczerpnięte z renomowanych międzynarodowych serwisów.
Dodatkowo zawieraj± one materiały potrzebne do przygotowania lekcji.
Publikacje można wykorzystać przy tworzeniu własnego konspektu. Przy
wykorzystaniu ich prosimy podać Ľródło tzn.
www.jezykangielski.org
1. English in use
2. Transformations
3. Grammar-use of tenses
4. Situations
5. Starting, interrupting and finishing a discussion in a good way
6. Topics for discussions
7. Texts for practicing
8. Stimulating materials
English in use
1
Put the correct word into blank places. Only one word can be insert into each blank.
I
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
II
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
III
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
2
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
3 Grammar-use of tenses
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
4
Practice the real life situations
Situations –scenki sytuacyjne
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
5
Use this structures to start, interrupt and finish a discussion
Starting, interrupting and finishing discussions in a good way
1. Opening statements
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
2. Interrupting
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
3. CLOSING CARDS, FINAL CLOSE
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
6 Topics for discussion
Prepare a five- minute presentation to each of the topics. Remember about a clear introduction, developing the main points and conclusion.
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
7 Texts for practicing
Read the text below. Use the word given in brackets to form a word that the best fits the sentence
I PROBLEMS AT SCHOOL
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
II TALENT
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
III SPEAKING ENGLISH WELL
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
BIBLIOGRAFIA
1. Bogobowicz A., Misztal M., Mrozowska H., Szmerdt D. „Matura z języka angielskiego- testy”, Longman, 2004
2. Duckworth M& Gude K. „Success at first certificate”
Oxford University Press, 1994
3. Murphy R. „English grammar in use”, Cambridge University Press, 1994
4. Prodromou L. “Grammar and vocabulary for first certificate”, Longman, 1999
1
Put the correct word into blank places. Only one word can be insert into each blank.
I
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
II
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
III
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
2
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
3 Grammar-use of tenses
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
4
Practice the real life situations
Situations –scenki sytuacyjne
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
5
Use this structures to start, interrupt and finish a discussion
Starting, interrupting and finishing discussions in a good way
1. Opening statements
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
2. Interrupting
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
3. CLOSING CARDS, FINAL CLOSE
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
6 Topics for discussion
Prepare a five- minute presentation to each of the topics. Remember about a clear introduction, developing the main points and conclusion.
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
7 Texts for practicing
Read the text below. Use the word given in brackets to form a word that the best fits the sentence
I PROBLEMS AT SCHOOL
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
II TALENT
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
III SPEAKING ENGLISH WELL
tekst dostępny po indywidualnej pro¶bie
BIBLIOGRAFIA
1. Bogobowicz A., Misztal M., Mrozowska H., Szmerdt D. „Matura z języka angielskiego- testy”, Longman, 2004
2. Duckworth M& Gude K. „Success at first certificate”
Oxford University Press, 1994
3. Murphy R. „English grammar in use”, Cambridge University Press, 1994
4. Prodromou L. “Grammar and vocabulary for first certificate”, Longman, 1999









