Pani Anna Łukomska pracując w szkole podstawowej już czwarty rok bierze wraz ze swoimi uczniami udział w programie eTwinning. eTwinning polega na współpracy bliźniaczych przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w Europie za pomocą mediów elektronicznych. Na początku nie było łatwo ponieważ nie każde dziecko a także szkoła wiejska miała dostęp do internetu. Początkowo  wszystkie   materiały   dzieci   wykonywały  na  papierze a później były publikowane w internecie. Wysiłek jednak opłacił się, grupa kilka razy otrzymała odznaczenia 'Quality Labels', a niedawno uhonorowano ją Europejską Odznaką Jakości eTwinning. Szkoły biorące udział w  projekcie jako  jedyne szkoły wiejskie zostały  zaproszone  do Warszawy na ceremonię wręczenia nagród i certyfikatów.

---

'EUROPEAN LANGUAGE LABEL'  organizowany przez FRSE - Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

    Projekt 'English Adventure - przygoda z angielskim koordynowany był również przez Panią Annę Łukomską. Jej praca jak i zaangażowanie uczniów zostały docenione. Efektem tego będzie wyjazd na ceremonię wręczenia certyfikatów konkursu European Language Label – edycja 2008, która odbędzie się 12 grudnia 2008 r. w Ministerstwie Edukacji Narodowej w Warszawie.



Po roześmianych buziach młodych uczniów widać,
że dużo bardziej podobają im się metody  aktywnej
nauki od tradycyjnych z książką i zeszytem.










Wyróżnienie przez Ministra

Dzień 12 grudnia 2008 był szczególny dla Szkoły Podstawowej w Gorzycach. Właśnie wtedy delegacja tejże placówki odebrała w Ministerstwie Edukacji Narodowej nagrodę za wyróżnienie w konkursie EUROPEAN LANGUAGE LABEL 2008 organizowanym pod patronatem Ministra Edukacji Narodowej.

Celem konkursu jest nagradzanie i upowszechnianie nowatorskich inicjatyw dotyczących nauczania i uczenia się języków obcych charakteryzujących się wysoką jakością, wielostronnym spojrzeniem, oryginalnością i innowacyjnością.

Od pomysłu do sukcesu

W zeszłym roku Pani Anna Łukomska - redaktor działu dla dzieci w naszym serwisie zaproponowała uczniom klasy piątej wzięcie udziału w konkursie. Wybrany został zespół językowy pod nazwą 'ANGIE'S ANGELS' (Aniołki Angeliki, ponieważ koordynatorem uczniów została Angelika Uścińska.



Opiekunem całego projektu została Pani Anna Łukomska(na zdjęciu po prawej)



Projekt nazwany został "Przygoda z angielskim". Uczniowie wraz z nauczycielką przeprowadzili liczne konkursy z cennymi nagrodami ufundowanymi przez wydawnictwo PEARSON LONGMAN. Dodatkowo grupa uatrakcyjniła jedno z zebrań rodziców piosenką z popularnego musicalu 'High School Musical. Grupa koordynowana przez Panią Annę przygotowywała także w ramach projektu wiele gier, quizów i zabaw przybliżających kulturę i zwyczaje Brytyjczyków.



Zaskakujące zakończenie

Dużym zaskoczeniem ale też radością była informacja jaką otrzymał zespół. Ich praca i starania zostały zauważone i docenione przez Panią Minister. Wyróżnionych zostało 20 szkół z całego kraju a szkoła w Gorzycach była jedną z dwóch szkół wiejskich.



Sukces jest niewątpliwie przykładem, że każdy uczeń i każda szkoła ma szansę na jego osiągnięcie. Najważniejsze są chęci ale też osobiste zaangażowanie nauczyciela.

Z naszej strony serdecznie gratulujemy Pani Annie, życzymy dalszych pomyślności i satysfakcji z pracy z dziećmi. Cieszymy się, że pracuje Pani z nami pokazując na swojej stronie naukę języka jako przyjemność i zabawę.

---

Rozwijanie umiejętności językowych oraz inspirowanie kreatywności uczniów poprzez pracę metodą projektu.

    Doceniając znaczenie metod aktywizujących w rozwijaniu umiejętności językowych, przystąpiłam z grupą uczennic klasy szóstej PSP nr 15 w Opolu do realizacji długoterminowego projektu z języka angielskiego „Seven Wonders of Opole”. Realizacja projektu miała miejsce od października 2007 roku do kwietnia 2008 roku w ramach programu Fundacji Centrum Edukacji Obywatelskiej i Gazety Wyborczej „Uczniowie z klasą” w kategorii „Badam świat”.

    Produktem końcowym projektu był pięknie opracowany i przekazany do biblioteki szkolnej przewodnik po Opolu w języku angielskim „Seven Wonders of Opole”oraz prezentacja PowerPoint pod tym samym tytułem przedstawiona całej klasie na lekcji języka angielskiego oraz zamieszczona na stronie internetowej programu „Uczniowie z klasą”.

    Przez cały okres realizacji projektu uczestniczki systematycznie prowadziły bloga, w którym przedstawiły swoje zainteresowania oraz zamieszczały sprawozdania z prac nad przewodnikiem. Komentowały treści blogów innych uczestników projektu. Ja z kolei, jako opiekun projektu, starałam się często komentować ich postępy oraz udzielać wskazówek w taki sposób, aby dziewczynki przez cały czas pracowały z entuzjazmem.

    W październiku, podczas zebrania grupy projektowej, ustaliłyśmy zakres i terminy wykonania poszczególnych prac. Podczas dyskusji ustaliłyśmy także listę „siedmiu cudów Opola”, które miały być zaprezentowane w przewodniku oraz omówiłyśmy sprawy organizacyjne, np. podział pracy w czteroosobowej grupie, formy współpracy, sposoby gromadzenia materiałów, itp. Dziewczynki przystąpiły do pracy według ustalonego harmonogramu, zgromadziły wiele ciekawych materiałów z wycieczek po Opolu oraz z wywiadów z ciekawymi ludźmi, np. panią dyrektor Muzeum Śląska Opolskiego, zakonnikiem – franciszkaninem i członkami zespołu ludowego. Wszystkie fotografie w przewodniku były ich autorstwa. Zgromadziły ogromny materiał o treści historyczno- kulturowej, który opracowały w języku angielskim. Do każdego opisu dołączały angielsko- polski słowniczek w celu lepszego zrozumienia prezentowanych treści. Imponowała mi ich pasja badawcza; dbały o korzystanie z różnych źródeł, wyjaśniały wątpliwości w rozmowach z ekspertami, docierały do różnych ciekawostek i anegdot. Zakończenie prac nastąpiło w kwietniu 2008 roku. Dokonałam wtedy oceny przebiegu prac i produktu końcowego na stronie internetowej programu. Kilkumiesięczna praca przyniosła efekty w postaci tytułu „Uczeń z klasą”, który każda z dziewczynek otrzymała od organizatora. Ja także otrzymałam podziękowanie od organizatorów za wspieranie uczniów w realizacji projektu.

    Podsumowując kilkumiesięczną pracę nad projektem, chciałabym podkreślić jego rolę w nauce języka angielskiego oraz w inspirowaniu kreatywnej pracy uczniów daleko wykraczającej poza umiejętności ściśle językowe:

• pogłębienie wiedzy o historii i kulturze rodzinnego miasta

• przyswojenie słownictwa w języku angielskim o tematyce związanej z zabytkami, geografią i historią, wykraczającego poza słownictwo wprowadzane na lekcjach

• zastosowanie w praktyce znanych struktur gramatycznych i słownictwa

• wykorzystanie pozaszkolnych miejsc nauki (muzeum, biblioteka)

• umożliwienie pracy w sposób aktywny, z wykorzystaniem dyskusji, wycieczki, wywiadu, konsultacji eksperckiej

• pogłębienie umiejętności w zakresie technologii komunikacyjno- informacyjnej

• pogłębienie relacji koleżeńskich oraz rozwijanie umiejętności interpersonalnych

• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za efekty wspólnej pracy